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镇巴职业中学2024年招生录取分数线

来源:网络整理时间:2024-03-08 11:54 1419次

摘要:学生肯定是关心学校录取分数线的,因为分数直接关系学生是上什么学校?包括现在很多的职业学校,高职院校是联合办学的,开设五年制的大专专业,对于学校的中考分数就是有要求的,所以学生如果不想被刷下来或者是被迫

学生肯定是关心学校录取分数线的,因为分数直接关系学生是上什么学校?包括现在很多的职业学校,高职院校是联合办学的,开设五年制的大专专业,对于学校的中考分数就是有要求的,所以学生如果不想被刷下来或者是被迫调整专业的话,即便上不到高中的录取分数线,但是还是要尽可能的让自己的分数高一点。

汉中市普高录取分数线

地区

普高录取分数线

汉中

400

镇巴职业中学专业动态调整

为切实提高服务县域经济发展的能力,我校按照围绕经济发展方式转型而“转”、跟着产业调整升级而“走”、结合企业人才需求变化而“变”的工作方针,主动适应农村产业结构调整,积极研究地域经济社会发展需求,打造以计算机应用、计算机平面设计为主的信息技术专业群,建立电子技术应用、汽车运用与维修为主的中职技能专业群,打造以旅游服务与管理、电子商务、医学美容、康复技术、工业机器人、应急管理等专业为核心的现代服务专业群。目前建成了电子技术应用专业为省级精品专业,计算机应用、医学美容、康复技术为地方优势特色专业,电子商务、旅游服务与管理专业与江苏省通州中专合作办学。

镇巴职业中学教育教学改革

学校进一步实施人才培养模式与课程体系改革,建立完善了专业建设领导小组和专业动态调整机制,计算机应用、学前教育完善了“双平台,阶梯式”人才培养模式,计算机平面设计进一步加强建设“实训室+工作室+顶岗实习”人才培养模式,汽车运用与维修、焊接技术应用逐步完善“以工促学、工学结合”人才培养模式,电子技术应用、旅游服务与管理专业形成了“工作导向,岗位培养”人才培养模式,电子商务直接引进东部成熟的人才培养模式。通过深入行业企业学习调研,进一步调整了专业人才培养方案,深化了课程体系改革,构建了8个专业课程体系,开发优质核心课程5门,建成校级精品课程7门;推进教学模式和评价模式改革,实施任务驱动、项目导向、学做一体等教学模式和教师、学生、企业、社会“四方参与”的多元评价模式。教育教学改革取得了明显成效,人才培养质量显著提高。

职业学校有三年制的中专,也有五年制的大专,想上三年制,只要身体条件符合专业需求,基本问题不大,但是五年制的话就必须是参加了中考有分数的,且录取的时候是按照从高往低的录取形式来选拔学生的。所以如果你考的不好,也没有上到五年制的话,可以选择上三年制的,毕业后通过升学考试的形式依然是可以上大学的。


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