赣西科技职业学院高职扩招招生简章及报名

一.什么是高职扩招

高职扩招，是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。2019年高职院校实施扩招，扩招人数为100万人。（2023、2023两年高职扩招200万，具体信息应与教育局或考试院信息为准，切勿听所谓民间教育培训机构的营销传言，警防上当受骗）党中央、国务院高度重视高职扩招工作 ，2019年4月30日，经国务院常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》。

二.平台招生老师联系方式

联系电话：见右侧在线客服处

三.高职扩招招生对象

具有本省户籍或在本省务工(需提供6个月以上劳动合同证明),具有高中阶段学历或同等学力及以上的退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民、基层农技人员、企事业单位在岗职工、村“两委”干部、革命老区专项计划、“一村一名大学生”人才培养工程、农民工“求学圆梦行动”等相关培养对象。

具有本省学籍且未参加2023年高考(含高职分类招生考试)报名或已参加高考(含高职分类招生考试)报名但未被高校录取的高中阶段(含普通高中、中等职业学校)应历届毕业生等群体。

有参军入伍意愿并在“全国征兵网”报名成功，具有本省学籍且未参加2023年高考(含高职分类考试招生)报名或已参加高考(含高职分类考试招生)报名但未被高校录取的高中阶段(含普通高中、中等职业学校)应历届毕业生等群体（以下称入伍即入籍考生）。

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四.高职扩招宽进严出

全日制大专学历有什么用途

当代社会，除了看重个人专业技能之外，更多企业会更加看重个人学历情况。报读全日制大专，不仅能够提升学历，也能够开拓思维，提高解决问题的能力。全日制大专学历跟高考统招的大专学历层次的性质一样，可以继续升学考研，也可以报公务员、事业单位考试等。如果从高中阶段层次学历提升到全日制大专学历，在就业选择方面，无论是薪资还是其他方面，都会得到很大的提升。2019年高职扩招让很多人成功实现了边上班边完成全日制课程学习，在未来完成学业之后，可以拿到全日制大专学历文凭。由于名额有限，2023年高职扩招报名已经开始接受预定。想提升学历，就要早点准备材料，早入学早毕业。

五.高职扩招有哪些专业

◇ 成考和自考、扩招毕业文凭不一样成人高考的毕业证是报考院校颁发的。自考的毕业证书会盖两个章，一个是报考院校盖的章，一个是当地自考委盖的章。高职扩招颁发的毕业证为全日制大专毕业证书与在校读三年的毕业证是一样的，所以说三个考试方式毕业文凭含金量最高的就是告知扩招，有全日制的文凭基本上每个企业和单位都会优先录用全日制文凭而不是成考和自考。

◇ 成考、自考，扩招考试难度不一样

成人高考和自学考试的难度是不一样的，成人高考相对来说比较简单，这也是很多人报考成人高考的原因。自考的考试难度相对来说比较难，需要有很强的学习能力还有自制力。扩招的话相对于前者是最简单的，并且可以挂靠到大专学院中途不用到校，除了毕业考试，这相对于上班族是有最大优势的。

◇ 成考、自考和扩招的报考条件不一样：

成考分为三个层次：高起专、高起本和专升本，报考高起专和高起本的条件是年满18岁，并且拥有高中或者同等学力的证明即可报考。报考专升本的条件是，必须要有专科毕业证。自考的报名条件则没有年龄还有学历的限制，但是要报考本科的话，也是需要有大专学历的。扩招的报名条件是18-45岁，没有全日制学历在籍，获得初中学毕业证，或者高中毕业证，即可报名参加考试。

六.高职扩招的重大意义

高职扩招能够为我国经济转型提供充足的具有专业技能水平的高素质技术型工人，这些技术型工人能够为我国制造业从低附加值的劳动密集型产业向高附加值的技术密集型产业升级提供强有力的技术支持，进而推动我国由制造大国向制造强国转变，由**制造向**智造转变。

其次，数百万社会人员和应往届高中丶中职毕业生进入大学学习，带来的是大学经济圈的繁荣，大学城聚集着大量的文化娱乐生活服务的供应者，大学生的增加，能够刺激大学经济圈的消费能力，带动周围的人就业。而且，高职扩招对于我国的农村地区来说，农村更多的人接受高等职业教育，能够拉动农村的经济发展，提升农村的教育发展水平。对于个人来说，自身的技能水平得到了提升，相应的收入水平也会得到提升。

七.高职扩招的优势

国家今年有政策高职院校扩招，是不是意味着，今年的高职分数线会很低。

其实 差别不是很大，高职扩招的目 的是为了能够解决部门因学历问题而 导致失业的 人群，并且在就业方面给予他们更多的选择所作出的重大改革。但虽然是高职扩招，国家还是按照宽进严出的招生策略，要让降低入学门槛而不影响高职的质量，就必须切实推进“宽进严出”的培养改革。从全世界范围看，高等教育进入高等教育普及化阶段后，高职院校办学必然进入“宽进严出”阶段。并且还需要做好三大保证：1.优质资源保证，拉动一般校提高优质职业教育资源使用效率，加强办学条件薄弱公办高职院校改造提升办学水平2.师资队伍保证，通过资源整合、专项培训、校企合作等加快补充继续教育的专业教师3.教学改革保证，针对不同生源特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，创新教学组织和考核评价，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换